曲靖第一小学

基本信息

曲靖市第一小学(原曲靖师范附属第一小学)始建于1918年，迄今已有88年的办学历史。学校位于曲靖市东门街111号,占地面积30余亩,现有36个教学班，在校学生2400人，在职教职工95人。其中，小学特级教师5人，市级学科带头人5人，具有专科以上学历75人，占教师人数的84%。近三年来，有18名教师在国家级、省级课堂教学比赛中荣获一、二等奖，教师在各类刊物发表文章210篇，论文获奖500余篇。学校环境优美，条件优良、教师优秀，形成了“德育为首、整体优化；管理有序、勇于改革；联系生活，强调实践；重视素质、全面发展”的办学特色。

曲靖市第一小学是省级实验小学、省一级示范学校、全国优秀家长学校、云南省教育教学先进单位、省电化教育优级学校、省绿色学校、省德育工作先进单位、省珠心算教育试验基地 、曲靖市骨干教师培训实践基地、继续教育自主培训学校。2005年12月被云南省人民政府教育督导评估团认定为云南省优级甲等学校 。

曲靖市第一小学以“用心育人、和谐发展”为办学理念，以“打造一流的校园、建设一流的师资、追求一流的质量、培养一流的人才”为办学目标 ，把“先一步、高一层、第一流、高水平”作为始终不渝的追求，学校全体师生决心再接再厉，使曲靖市第一小学真正成为教书育人的乐土、人才成长的摇篮。

通讯地址：曲靖市东门街111号 邮编：655000

联系电话：0874—3125192 （传真） 网址：htpp://218.63.200.15

校 长：张树明

曲靖市一小发展背景分析

学校发展概况

曲靖市一小始建于 1918 年，经过历代师生的艰苦努力，学校发展成为今天具有较高社会声誉和教育质量的公办学校。学校现有 36个教学班，在校学生2300 人，教师 94 名，具有小学高级教师现有 53 人，一级教师30 人，本科学历的教师有 39人，专科学历的教师有 31 人。学校现在占地30亩，建筑面积 11128㎡，电教设备总值超过 一百万元，是云南省实验小学、云南省优级甲等学校、云南省一级二等示范小学、云南省珠心算教育实践基地、被市教育局命名为“骨干教师实践基地”。学校先后被评为全国优秀家长学校，省先进家长学校，家庭教育先进单位、云南省教育教学先进单位，云南省优级实验小学，云南省电化教育优级学校，云南省文明学校，云南省德育工作先进单位，曲靖市文明单位，曲靖市教育先进集体，曲靖市创建卫生城市先进单位，曲靖市绿色学校，曲靖市骨干教师培训实践基地。深厚的历史积淀，让学校的发展形成了优势与问题并存、机遇与挑战并存的格局。

优势与问题

从学校内部来说，有88年的办学历史的一小，悠久的历史、优秀的师资、优美的环境、科学的管理、鲜明的特色是所有曲靖城区小学无以相比的，将成为促进学校发展的良好资源。

但是，历史遗留的不利于学校发展的诸多因素，师资队伍层次不一、良莠不齐；生源素质起点低；班额较大等都成为了学校发展无法回避的现实问题。

机遇与挑战

（1）、新一轮课程改革对学校、教师都提出了新的要求，不管是教育思想、教育理念、育人模式、实际教学都要求注意“人”这个教育本体，家长、教师、学生都强调生活、学习、工作的自主性、人文性、科学性。这种现代教育改革给学校教育思想的突破，教育模式的创新，教育方法的回归，教育主客体的本真定位提供了依据和理论支持，为人性、人格、人权、人文的解放提出了可能性，为创新精神与实践能力的培养成为教育教学的主题提供了保障，为促进教师自主学习，朝着专业化方向发展，构件学习型组织提供了理论依据。

（2）、全市推开的教育综合改革，为学校的发展提供了政策支持，改革的措施，为激活学校的气氛、改变学校论资排辈的现状、激发教职工尤其是青年教师工作的积极性、创造性提供了条件。

（3）、现代社会对学生素质发展提出了新的要求，这样的要求，促使学校、教师必须要调整、改变教育、管理的思想和行为。

但是，如何改变长期的社会环境形成的“教师不喜欢读书”的现实，让新的教育理念深入教师心灵，在理念的指导下处理好继承与改革的关系，扎实的推进新课程改革，实施素质教育？如何在论资排辈的观念根深蒂固的情况下进行触及个人利益的改革？如何充分的利用社会资源配合学校教育，提高大班额的教育质量？对于领导班子尤其是校长的定力、毅力、能力、魄力、人格魅力的考验也是也是严峻的。

曲靖市一小的办学理念

用心育人，和谐发展

爱 心：爱学生、爱学校、爱教育

心 事业心： 以高尚的人格塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，

责任心： 为每一位学生的发展负责，关心每一位学生的成长，为学校的发展负责，校兴我兴，校荣我荣。

用心育人，重在对教育教学、教师的要求。

学生和谐发展：学生素质和谐发展

和谐发展 教师和谐发展：教师素质及队伍和谐发展

学校和谐发展：学校整体和谐发展

曲靖市一小的办学目标

总目标：打造一流的校园

建设一流的师资

追求一流的质量

培养一流的人才

分年度目标：

曲靖市一小的发展策略

（一）开展和谐教育、塑造和谐身心、打造和谐校园、开创和谐社会。

开展和谐教育：

1．什么是和谐教育？

凡是增进人的知识、技能，培养人的思想品德的活动都是教育。那么，和谐教育即是和谐地增进人的知识、技能，培养人的思想品德的活动。是一种现实加理想的教育，理性加激情的教育，内发与外烁的教育，科学加人文的教育，智育加他育的教育，方法加艺术的教育，共性加个性的教育，继承加创新的教育。

2．和谐教育的主要内容——创建和谐校园

校园和谐主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等。对于我校来说就是：

师生之间和谐互动，干群之间和谐互教，教师之间和谐互亲，学生之间和谐互助，家校之间和谐一致，校校之间和谐共生，学校与管理部门之间和谐互交。

3．怎么样开展和谐教育

塑造和谐心身：

1．开展丰富多彩的校园文体活动，开展心理健康教育，促进学生身体素质、心理素质和谐发展（德育处在已有成果的基础上，提出针对性的方案，让工作具有实效性）。

2．研究学生知识结构和智能结构，提高教学质量和效率，开发学生潜能，促进学生知识素质和智能素质和谐发展（教学副校长带领教研室组建教育科研研讨班，针对学校具体情况具体问题确定研究课题并指导研究实践）。

3．坚持养成教育，培养学生良好行为习惯，养成学生良好道德素养。（德育处根据学校实际确定“五教（校纪校规教育、基本道德教育、卫生教育、心理健康教育、人生理想教育）”“六养（养习惯、养兴趣、养知识、养方法、养能力、养责任）”方案，开展“首问负责制”：从学校领导——班主任——全体任课教师，首次发现学生不良行为者，以主人公的身份教育学生改正，构建校内全员育德的的育人网络。）

打造和谐校园：

1、实现和谐管理

通过民主化管理、人性化管理、责任化管理、制度化管理来逐步实现。

2．构建和谐教学

以“情境”教学为主要方法，营造和谐的教学环境；构建学习型教师队伍引导学生适应学习型社会；提供展示平台强化师生个性，广开言路吸纳师生建议。（由教学副校长提出工作思路并组织实施）

3．促进和谐发展

通过校本培训修炼领导班子的人格魅力——亲和力、凝聚力、影响力，让领导通过人格魅力去统领和征服师生，把他们引向高尚，让他们走向成功，形成“领导帮助教师成功，教师引导学生成才；学校以育人为本，教师以敬业为乐，学生以成才为志”的格局。达到学校内部教学、行政、后勤和思想政治工作等子系统与诸要素之间的统筹兼顾、协调发展，眼睛向内，苦练内功，重在固本，夯实基础；力求质量、效益、结构、规模同步提高；专业建设、干部队伍建设与校园文化建设同步推进；教育教学改革与规范办学同步深化，各项管理与思想政治工作同步加强。

4、营造和谐环境

坚持“安全第一、预防为主”的方针，以加强基层，强化基础，落实责任为重点，建立学校稳定的长效机制，共同构建稳定的校园环境，良好的治安环境，规范的管理环境，安全的学习、工作和生活环境。实现不发生群体性事件，不发生群死群伤的安全事故，不发生大规模食物中毒事故，不发生大的火灾和房屋倒塌事故，不发生重大治安刑事案件，不发生邪教组织非法聚集活动的目标。（由后勤副校长立足当前，着眼未来制定方案并指导实施）。开创和谐社会：

1．建立和谐的家校合作教育关系，建立健全家长委员会、家长学校，定期开展家长教育；

2．建立和谐的学校—社区合作关系，让社区支持学校发展；

3．把学校建设成为社区的文化中心、科技中心、教育中心，开展面向社区的全方位、立体化的教育服务。

（二）认真落实“新课改”精神，转变教育思想观念，改革教育教学方法，创建高效率、高质量的教育教学活动。（由教学副校长提出工作思路并组织实施）

（三）实施名师名校工程，以名师建名校，以名校出名师。

1．教师专业发展规划：（由教学副校长根据《曲靖市第一小学十一五教师教育规划》完善教师专业发展规划，并指导实施）。

2．校本培训：（由教研室在教学副校长的指导下根据实施经验、培训方案、专家评估意见进行修改完善，并组织实施）。

3．建立导师制：（由教研室根据已有制度修改完善并组织实施）。

4．走出去、请进来。（在校本培训过程中具体落实）。

5．教师教育教学水平评价：六顶帽子评价法，同时启动2+2评价法。（由教学副校长根据学校实际制定出评价办法并指导实施）。

6．建立激励机制：（按照学校教育综合改革的办法进行操作）。

（四）实施科研兴校战略：（由教研室根据学校实际提出工作思路并分阶段组织实施）

1．建立科研激励机制

2．建立科研能力引导、提升机制

3．建立学习型组织

4．建立科研合作机制：校内合作、校外合作、专家合作

（五）建立教育质量保障机制，持续提高教育质量

1．内部质量保障：（由教学副校长根据各年级各阶段的实际情况确定质量标准，确定措施进行质量监控，并进行评价激励。）

2．外部质量保障：（由党支部牵头组织家长学校的学习，争取家长配合老师的教育教学；同时，学校借助云南省“优级甲等学校”每两年评估一次的契机达到评估提升）

（六）、加快学校特色化建设，促进学校个性化发展。

1、创管理特色：实行民主管理，制度管理，全员管理。(1)民主管理。民主管理要体现教职工学校的主人翁地位，凡是学校重大决策、重大事项，重大教育政策都必须由教师参与并让全体教职工知道。(2)制度管理。依法治校、依法治教，学校各方面工作必须建立系统、完整、科学的规章制度，使教师都知道各项工作怎样做，凡事有章可循，有法可依，在今后工作中我们对学校现有各种管理制度进行修改进一步完善，对已出台各种制度要严格执行到位。(3)全员管理。坚持全体教师人人都是管理者，人人又是被管理者这个原则。实行校长负责制，一级对一级负责，校长是学校管理工作核心，副校长、中层干部、班主任、全体教师都是学校工作职责范围内完成管理任务者，在工作管理中严禁马虎了事，不负责任，相互扯皮的不良作风，高标准，严要求，把各项工作落实到实处。（4）、探索现代学校制度建设，建立教育议事会制度，引导家长、社区、教师、社会各界人士参与学校管理。（激励机制：关心一小的好领导、好家长评选）（5）、加快学校信息化建设，提升学校信息化管理水平。

2、德育特色：应根据学生年龄，家庭教育，区域位置，周边环境等方面，以“五教、六养”为主要内容，分年级抓好，注重德育方法，拓宽育人渠道，增强德育的实效性，继续抓好主题班会，学雷锋树新风等教育活动；办好校园窗、黑板报，弘扬正气；定期召开家长委员会、家长会，进一步办好家长学校，加强学校和学生家长的联系与沟通；注重学生人文精神的培养，把人文教育、礼仪教育贯穿于一切学科教育之中，形成干干净净、彬彬有礼的校园氛围。

3、教学特色：坚持教学质量不断提高的前提下，办出特色是学校唯一出路。教学部门要继续加大教学改革力度，牢固树立质量意识，服务意识，教学要朝着“活、新、实”方面发展，以优质教育服务学生、服务社会。

（1）、健全并规范常规教学管理制度，认真抓好落实，使教学工作更加有序。

（2）、研究改革部分有弊端的教学常规工作。备课采用分任务研究，个人智慧集体共享的方式；课堂教学的评价采用“六顶帽子”（目标、过程、方法、机智、教态、效果）+（2+2）的评价办法；根据各年级各阶段的实际情况确定质量标准，确定措施进行质量监控，并进行评价激励。

（3）、根据学校班额较大的实际情况，研究改进班级有效教育的策略，扎实的提高教学质量。

（4）、加强英语、科技、体育、艺术、珠心算等特色科目的教学。

4、教研特色：以校本培训为契机，坚持“学（学习）、讲（讲座）、练（练习）、研（研究）、实（实践）”的策略，走出一条教师队伍建设的特色之路，发展学生主动性的有效之路，创建学习型组织。